• Jeu prends ma place !!!!!

    Hier au collège mes amis de la classe de 5emB ont pu tester de se sentir en situation de handicap, j'avais preté mon fauteuil, il y avait des bandeaux pour les yeux, des casques pour les oreilles, des masques sans expression et il ya avait aussi la proposition de ne pas pouvoir parler. Chacun a experimenté aussi ce que c'était que de se sentir accompagné par quelqu'un et la confiance à toruver, ils ont même pu essayer de parler avec le clavier. Moi j'ai poussé Marie Pierre qui est mon acompagnatrice dans le fauteuil c'était rigolo!!!!

    c'était doux pour moi de sentir en dedans leur soif de comprendre leur vraie envie de jouer c'était tendre leur regard et leurs interogations c'était pour moi encore un grand pas en avant, ils ont pu voir des films qui parlent de l'autisme et moi j'ai trouvé dans leur coeurs leur sentiement pour certains de se sentir si différents en dedans leur peur du jugement et de la moquerie, leur envie d'être transparent.

    puis on est tous allés mangé à la cantine avec des bandeaux sur les yeux, même le principal adjoint a joué le jeu et s'est fait des taches sur sa chemise, et moi pour la première fois de ma vie je suis entré dans la cantine, je me sentais timide et honorée j'ai laisser couler sur moi les regards de peur et je me suis concentré sur les coeurs palpitants de ceux de ma classe qui jouaient à etre dans le noir, j'étais heureuse eux faisaient un pas vers moi et moi vers eux, ma vie s'est encore agrandie.

    Ensuite avec le clavier j'ai pu echanger avec certains sur leurs ressentis et cela ma ravi d'être écouté et qu'on vienne se confier à moi je me sentais exister!!!!

    Ils sont vraiment super ceux de ma classe j'aurais envie de tous vous les presenter, il y a Gaianne, Amarine, Amandine, kenza, Zoé, Elisheva, Maeva, hedie, Felix, Vincent, Nans, Sebastien, Melvin, Thomas, Remi, Carla, Anthony, Corantin, Meylanie, Louis, et emma ma petie soeur que j'aime.

    je leur envoie un immense Merci du fond de mon coeur !!!!!!!

     

    MERCI


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